[Pudong] Guanlan基础学校：反对派活动，丰富的体验?

2025年5月20日，新地区小学的一年级数学教学和研究活动的主题是“优化活动，丰富的经验以及发展阅读和写作”的主题。该活动由上海朴教育发展研究所的数学教学和工作人员Shen Ruiyun承诺。新区布丁的一年级数学教师的代表参加了此次活动。通过课堂表演，教学评论和微观讲座，他们深入讨论了如何通过数学活动来培​​养学生的数量。 1。课堂演示：在技能（i）“长度比较”教学中发展数量的感觉：Guanlan Basic Ling Ling School ling ling制作校园模型的情况是已知的。通过诸如“比较小棍子”，“比较绳索”和“比较扭曲棍子”之类的活动，从视觉检查到“作弊o）的指导学生NE终点到另一端”，然后与孩子们讨论“硬币站在纸上”以使用间接比较的情况，以使知识的上下文很明确。学生已经通过观察操作建立了1 cm的概念，并总结了“正确的“正确”，“面对0”的测量步骤，并在课堂上查看诸如教室的活动。有效地发展学生的意识。他的孩子们的回答极大地反映了他们对学生的尊重。同时，他建议将相应的评估在学生的评论之后及时进行，并帮助孩子根据学生的答案来完善知识，以更好地发展自己的思维。 3.微观讲座：范·鲁伊扬（Fan Ruiyuan）先生（一项微观讲座与示例相结合）的“关注初始音量的活动和发展的经验”，对“数量”在整合中培养“数量”的实践途径与示例具有madeexplanation。他说，体积的感觉是对事物大小的特征和关系的一种易于理解的认识，以及建立具体数学的价值，以认识和提高生活中的生活能力。看着当前的教学和生活错误经验不足的情况，老师的粉丝建议通过多敏感实践AC建立单位单位诸如“身体测量”和“体重失明”之类的潮流，以便学生可以亲自体验测量工具，以了解测量，想象力和推理的本质，以破坏测量“吨和公里”的本质和实际测量。在分析层面上，Binibit强调了学生实践操作的注意，对逻辑和解决问题的思考，并为结合理论和技能的教学数量提供了指导。 4。活动摘要：使用研究来促进教学和探索成长。这项教学和研究活动通过展示课程和理论指导的示例的结合，为教师提供了“体积”教学的实用范式。两个令人惊叹的展览类似于关键，为“长度”世界打开了大门。专家评论和讲座就像信标一样，它指导了体积感觉的培养方向。在教授数学的蓝色海洋中，我们将继续使用活动作为船只，帆的经验以及学生在创建基本探索素养的学习中的兴趣！